1550 тестов и проверочных заданий по русскому языку

Тесты по русскому языку

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

880.

По стор..нам д..рог., р..ели кудрявые дубы. Проме (ж, ш) них виднелись кусты орешника. Было св..жо. Д..жд..вые капли б..жали с деревьев и л..ниво хлоп..ли по ш..роким листьям. Вскор.. мелкие птички зап..рхали и защ..б..тали в зел..н.. . Дят..л застучал в сухое дер..во, и в..ршины дубов оз..л..тились восх..дящим со..нцем. (А. К. Толстой.)

Задания.

1. Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

2. Выделите определения, указав их вид и способы выражения.

3. Определите синтаксическую связь определения с определяемым (главным) словом и средства ее выражения.

881.

Зима-волшебница, попугай какаду, девушка-узбечка, дед-мороз, гражданин судья, изба старуха, красавица зорька, глаза-окна, народ-победитель, девушка-золушка, сосед музыкант, старик пастух, ягода-малина, ученик-отличник, шапка-невидимка, река Москва, Ильмень-озеро, трава-мурава, Иван-царевич, Дюма-отец, Аника воин, кормилица-поилица, художник-маринист, попрыгунья-стрекоза, камни-вертуны, скрипач-музыкант, женщины-врачи хирурги.

Задания.

1. Напишите слова под диктовку.

2. Объясните постановку или отсутствие дефиса.

3. Определите, какое существительное является приложением, а какое — определяемым (главным) словом.

882.

Максим пел о г..ремычной своей дол.., о з..л..той волюшк.. . Он приказывал коню нести себя в ч..ж..дальнюю ст..рону. Он п..ручал ветру отдать п..клон матери. Он начинал с первого предмета, поп..давш..гося на глаза, и высказывал все, что приходило ему на ум.

Наконец, когда т..ска стала глубж.. заб..рать Максима, он подобрал п..водья, поправил шапку, свис..нул, крикнул и пол..тел (во) всю конскую прыть.

Вскоре заб..лели перед ним стены м..н..стыря. (А. К. Толстой.)

Задания.

1. Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

2. Выделите дополнения, указав их вид и способы выражения.

3. Определите синтаксическую связь дополнения с определяемым (главным) словом и средства ее выражения.

883.

В первых числах марта буйно пл..сали м..тели вокруг б..резн..ков и осин..вых перелесков. Они с..дыми космами хл..стали поля, б..лота, овраги, зам..тая людские д..роги и зв..рин..ые тропы. Ночами сн..га покрывались плотным настом. По насту л..сник Нефёд х..дил за Синь-бор слушать т,.кованье т..тер..вов.

В предутр.. (по) зимн..му хрустел снег, (по) зимн..му ж..лты и хол..дны были зори. (А. Перегудов.)

Задания.

1. Перепишите текст, вставляя, где нужно, пропущенные буквы и раскрывая скобки.

2. Выделите обстоятельства, указав их вид и способ выражения.

3. Определите синтаксическую связь обстоятельства с определяемым (главным) словом и средства ее выражения.

884.

На ст..ро (ж, ш)ку февральские м..тели нам..ли сугроб, пуховым пл..тком покрыли старушечье лицо избы с двумя р..скосыми глазами-окнами. (А. Перегудов.)

Задания.

1. Перепишите предложение, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

2. Охарактеризуйте все второстепенные члены предложения.

885.

За огромным дер..вян..м штурвалом ручного пр..вода ст..яли два м..троса и ст..рались уд..ржать судно против зыб.. . (Ю. Клименченко.)

Задания.

1. Перепишите предложение, вставляя пропущенные буквы.

2. Охарактеризуйте главные и второстепенные члены предложения.

перейти к началу страницы